Helpers

The memory supports correspond to the scoring movements in sound and form. If you chose to use them, it is recommended to focus on their names and not to mention the usual names of the vowels, Kametz, Petah Zira, etc. After the student succeeds in reading the letters with the memory supports, the memory supports should be gradually eliminated and practice the letters with the original form of the vowels .

צורת האוירון עם כנף אחד, דומה לקמץ, וצורת האוירון ללא כנפיים בכלל דומה לפתח.
אחרי שהילד מזהה את התמונות כאוירונים, מתרגלים איתו את הצליל הפותח אַ, וכשהוא מזהה את הצליל הפותח, עוברים לתרגל עם אותיות בהדרגה.

צורת הציירה דומה לחלוטין לעיניים.
וגם בצורת הסגול, העיניים מודגשות ובולטות כך שאנו קוראים גם לה עיניים. אחרי שהילד מזהה את התמונות כעינייים, מתרגלים איתו את הצליל הפותח אֶ, וכשהוא מזהה את הצליל הפותח, עוברים לתרגל עם אותיות בהדרגה.

לחיריק אנחנו קוראים עיגול. אחרי שהילד מזהה את התמונה כעיגול, מתרגלים איתו את הצליל הפותח אִ, וכשהוא מזהה את הצליל הפותח, עוברים לתרגל עם אותיות בהדרגה.

גם לחולם מלא (אוזן עם האות ו) וגם לחולם חסר (אוזן לבד) אנחנו קוראים אוזן. אחרי שהילד מזהה את התמונות כאוזן, מתרגלים איתו את הצליל הפותח אוֹ, וכשהוא מזהה את הצליל הפותח, עוברים לתרגל עם אותיות בהדרגה.

לשורוק וקובוץ אנחנו קוראים עוגייה ועוגיות. אחרי שהילד מזהה את התמונות כעוגיה/עוגיות, מתרגלים איתו את הצליל הפותח אוּ, וכשהוא מזהה את הצליל הפותח, עוברים לתרגל עם אותיות בהדרגה.